Elgondolásom szerint az első három bejegyzésem az oktatást gyerek-, szülő- majd pedagógusszempontból közelítette volna, de nem tudok elmenni szó nélkül a héten nyilvánosságra hozott PISA-eredmények mellett én sem. Ebben az írásban található egy angol nyelvű pdf is, megcsodálható...

Már jó ideje vesszőparipám - többek között -, hogy tudatosan építik le a magyar oktatást. Hol van az már, amikor messze földön elhíresült képzéseink voltak, s iskoláinkba, egyetemeinkre azért érkeztek külföldről hallgatók, hogy szakszerű, sokrétű tudást szerezzenek, és olyan diplomát kapjanak, amelyet nemzetközileg is igazán elismernek?! Ma PISA-eredményekről beszélünk újfent, amelyek kétségbe ejtőbbek, mint valaha...

Körülbelül másfél-két órája hallottam Radó Péter oktatáskutatót nyilatkozni a témában. Mélységesen egyetértek vele abban, hogy az utóbbi néhány év oktatáspolitikája most már látványosan, kimutathatóan éri el céljait: évente több ezer funkcionális analfabétát képezünk. Radó az okokat az oktatási rendszer szétzilálásában, illetve módszertani problémákban látja; arra a kérdésre pedig, hogy mi lenne az a három dolog, amit azonnal meg/vissza kellene változtatni, a következőket sorolta fel:

Várhatóan a rossz eredmények okozói a pedagógusok lesznek, miután ők nem tanítanak rendesen ebben az országban. Pedig kéthetente kapnak fizetésemelést is. - Ezt már én mondom, a pedagógus. Már szinte hallom, hogy a közvélemény hogyan lesz ismét ellenünk kommunikálva...

Emellett sajnos be kell látni, hogy a pedagógustársadalommal is vannak gondok (erről később), így való igaz, hogy tanárék sara is részben ez az eredmény. De biztosan szándékoltan az ő hibájuk??? Ide vágnak a pedagógusképzés problémáival kapcsolatos gondolataim. Bolognai folyamat ide, osztatlan képzés visszaállítása oda - a tanárképzés sem kerek. Két alapvető, és sürgősen orvosolandó probléma meglátásom szerint a tanárképzésben: